Prévention des chutes chez la personne âgée en institution

DPC21

12 participants max

Durée : 2 jours

Formation éligible DPC

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Identifier l’origine des chutes des personnes âgées

Analyser les causes des chutes pour les prévenir

Recenser les facteurs de risques liés à l’âge ainsi que les facteurs environnementaux

Se mettre à la place d’une personne âgée afin de mieux prendre conscience et appréhender ses besoins dans tous les actes de la vie quotidienne (simulateur de vieillesse)

1. LES RISQUES LIÉS À L’ÂGE

  • La déshydratation du sujet âgé, la sédentarité, la dénutrition, le risque médicamenteux, l’incontinence, les fonctions cognitives…

2. ANALYSER LES FACTEURS DE RISQUE ENVIRONNEMENTAL

  • Mobilier – Vêtements – Imprudences.
  • Aménagement de l’environnement et conseils d’hygiène de vie (nutrition, habillement, vie sociale).
  • La fonction de l’équilibre : définition et évaluation de l’équilibre chez la personne âgée.

3. OBSERVATION, IDENTIFICATION ET ÉVALUATION DES RISQUES
(UTILISATION D’UN SIMULATEUR DE VIEILLESSE)

  • Anticiper la perte d’autonomie.
  • Faire le lien entre les risques et l’adaptation.
  • Causes des chutes (liées au vieillissement physiologique, à l’environnement, aux pathologies) et ses conséquences.
  • Analyser les expériences vécues en simulation afin de déterminer les pratiques à mettre en oeuvre pour accompagner les personnes âgées au quotidien.
  • Le déséquilibre postérieur ou la peur de la chute : règles essentielles pour aider à la marche, quelles aides techniques proposer ?

4. LES TECHNIQUES DE PRÉVENTION DES CHUTES

  • Les aides techniques, les activités, les comportements aidants, les étapes post chute…
  • Activation de la personne âgée : comment entretenir les récepteurs, éviter les enraidissements, et préserver le savoir-faire moteur des personnes âgées dans les actes de la vie quotidienne.

Toute personne travaillant auprès des personnes âgées (IDE, AS, Kiné, …)

Expérience auprès des personnes âgées

  • GAP (Groupe d’Analyses Pratiques) : référentiel, analyse, élaboration d’un plan d’action
  • Formation cognitive en présentiel : apports théoriques, études de cas concrets
  • Grille d’autoévaluation des pratiques professionnelles
  • Quiz d’évaluation des acquis
  • Questionnaire d’évaluation en formation

Consultante en gérontologie

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