Mettre en œuvre des projets de vie individualisés en EHPAD

NDPC 04

10 participants max

Durée : 3 jours

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Faire évoluer ses représentations concernant les projets de vie des personnes âgées.

Utiliser les outils et documents internes pour permettre la formalisation des projets de vie.

Elaborer et organiser le suivi du projet de vie personnalisé.

1. IDENTIFICATION DES REPRÉSENTATIONS DU PERSONNEL SUR LA NOTION DE PROJET DE VIE INDIVIDUALISÉ

  • Définition du projet de vie individualisé : travail sur les représentations.
  • Conception de la vie et du soin auprès des personnes âgées dans l’établissement.
  • Utilisation des documents internes : charte de la personne âgée, livret d’accueil…

2. LES BESOINS DE LA PERSONNE ÂGÉE : COMMENT LES IDENTIFIER ?

  • Les 14 besoins fondamentaux de Virginia Henderson : les évaluer pour avoir une vision globale de la personne.
  • La pyramide de Maslow et ses 5 niveaux.

3. APPROCHE DE L’HISTOIRE DE VIE DE LA PERSONNE ÂGÉE

  • Utilisation des documents existants disponibles dans la structure (dossier individuel, grille AGGIR, fiche de souhaits, fiche « loisirs et détente »…).
  • Elaboration d’un support écrit sur les items à développer.

4. ENTRETIEN(S) AVEC LA PERSONNE ÂGÉE ET/OU SON ENTOURAGE SUR SON PROJET PERSONNEL

  • Renseignement par le groupe de travail des différents «chapitres » à partir des informations recueillies dans les documents disponibles, les conversations et entretiens avec la personne et/ou son entourage.
  • Planification des entretiens.

5. ELABORATION DU PROJET DE VIE INDIVIDUALISÉ

  • Evaluation du projet de vie : vérifier sa pertinence et son réalisme.
  • Organiser le suivi du projet de vie : identification d’un « binôme référent » pour chaque personne assistée, réunions de synthèse.
    Les événements compromettants : réévaluer et réactualiser le projet de vie.

Tout personnel de santé intervenant auprès des personnes des personnes âgées.

Expérience (accueil et suivi) auprès des personnes âgées

  • Apports théoriques et analyse des pratiques
  • Mises en situation et jeux de rôles en trinôme
  • Exercices d’application autour de cas concrets
  • Grille d’autoévaluation des pratiques professionnelles
  • Quiz d’évaluation des acquis
  • Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en formation

Psychologue spécialisé en gérontologie

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